{"id":94,"date":"2025-02-18T22:59:13","date_gmt":"2025-02-19T04:59:13","guid":{"rendered":"https:\/\/demo.themeinwp.net\/blogauthor\/?p=94"},"modified":"2026-03-27T22:42:36","modified_gmt":"2026-03-28T04:42:36","slug":"estilos-de-aprendizaje-una-revision-de-la-literatura-cientifica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.staging.neuroeducador.com\/en\/lectura-y-lenguaje\/estilos-de-aprendizaje-una-revision-de-la-literatura-cientifica\/","title":{"rendered":"Estilos de Aprendizaje: Una Revisi\u00f3n de la Literatura Cient\u00edfica"},"content":{"rendered":"<figure class=\"wp-block-audio\"><audio controls src=\"https:\/\/www.staging.neuroeducador.com\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/Estilos-de-Aprendizaje_-Revision-Cientifica-1-1.mp3\"><\/audio><\/figure>\n\n\n\n<p>El concepto de &#8220;estilos de aprendizaje&#8221; ha ganado popularidad en la educaci\u00f3n, sugiriendo que los individuos aprenden de manera m\u00e1s efectiva cuando la informaci\u00f3n se presenta de acuerdo con su estilo preferido, ya sea visual, auditivo o kinest\u00e9sico. Esta investigaci\u00f3n se adentra en la literatura cient\u00edfica para explorar la validez, la utilidad y las caracter\u00edsticas de cada estilo de aprendizaje, con el objetivo de proporcionar una comprensi\u00f3n profunda de este tema.<br><br><strong>Validez y Utilidad de los Estilos de Aprendizaje<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>A pesar de su popularidad, la validez de los estilos de aprendizaje ha sido objeto de debate en la comunidad cient\u00edfica. Diversos estudios han cuestionado la eficacia de la ense\u00f1anza basada en estilos de aprendizaje, argumentando que la evidencia emp\u00edrica que la respalda es limitada <sup>1<\/sup>. En la poblaci\u00f3n general, la distribuci\u00f3n de los tres estilos de aprendizaje es la siguiente: 65% visual, 30% auditivo y 5% kinest\u00e9sico <sup>2<\/sup>.<\/p>\n\n\n\n<p>Un estudio de 2012 demostr\u00f3 que, si bien el 58% de los acad\u00e9micos en el Reino Unido cre\u00eda que los estudiantes aprenden mejor cuando reciben informaci\u00f3n en su estilo de aprendizaje preferido, la aplicaci\u00f3n real de esta teor\u00eda era mucho menor (33%) <sup>1<\/sup>. Un estudio con estudiantes de medicina encontr\u00f3 una distribuci\u00f3n diferente: 33% visual, 26% auditivo y 14% kinest\u00e9sico, con un 12% que utiliza los estilos visual y auditivo por igual, 6% visual y kinest\u00e9sico, 4% auditivo y kinest\u00e9sico, y un 5% que combina los tres estilos <sup>2<\/sup>. Esta diferencia podr\u00eda deberse a la naturaleza particular de los estudiantes de medicina en t\u00e9rminos de psicolog\u00eda y pedagog\u00eda.<\/p>\n\n\n\n<p>La investigaci\u00f3n tambi\u00e9n ha demostrado que algunos estudiantes tienen un mejor rendimiento en tareas cuando se les ense\u00f1a en una modalidad diferente a su &#8220;estilo de aprendizaje&#8221; autoidentificado <sup>3<\/sup>. Esto sugiere que la adaptaci\u00f3n de la ense\u00f1anza a los estilos de aprendizaje puede no ser tan crucial como se cree com\u00fanmente.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Or\u00edgenes de la Tipolog\u00eda de Estilos de Aprendizaje VAK<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>La tipolog\u00eda de estilos de aprendizaje visual, auditivo y kinest\u00e9sico (VAK) tiene sus ra\u00edces en la psicolog\u00eda de las im\u00e1genes mentales y el recuerdo de palabras en la d\u00e9cada de 1910 <sup>4<\/sup>. Educadores centrados en el estudiante, como Maria Montessori, influyeron en el desarrollo de esta tipolog\u00eda <sup>5<\/sup>. Su desarrollo continu\u00f3 a trav\u00e9s de investigaciones sobre la ense\u00f1anza de la lectura correctiva para estudiantes con discapacidades de aprendizaje entre las d\u00e9cadas de 1920 y 1950, y culmin\u00f3 con la creaci\u00f3n de instrumentos formales de evaluaci\u00f3n de estilos de aprendizaje en la d\u00e9cada de 1970 <sup>4<\/sup>. La idea gan\u00f3 mayor apoyo con la popularidad de la teor\u00eda de las inteligencias m\u00faltiples de Howard Gardner en la d\u00e9cada de 1980 <sup>5<\/sup>.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"585\" src=\"https:\/\/www.staging.neuroeducador.com\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/DALL\u00b7E-2025-02-18-22.39.58-A-wide-horizontal-educational-illustration-without-text-designed-for-an-academic-article-on-_Estilos-de-Aprendizaje_-Una-Revision-de-la-Literatura-Ci-1024x585.webp\" alt=\"\" class=\"wp-image-429\" srcset=\"https:\/\/www.staging.neuroeducador.com\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/DALL\u00b7E-2025-02-18-22.39.58-A-wide-horizontal-educational-illustration-without-text-designed-for-an-academic-article-on-_Estilos-de-Aprendizaje_-Una-Revision-de-la-Literatura-Ci-1024x585.webp 1024w, https:\/\/www.staging.neuroeducador.com\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/DALL\u00b7E-2025-02-18-22.39.58-A-wide-horizontal-educational-illustration-without-text-designed-for-an-academic-article-on-_Estilos-de-Aprendizaje_-Una-Revision-de-la-Literatura-Ci-300x171.webp 300w, https:\/\/www.staging.neuroeducador.com\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/DALL\u00b7E-2025-02-18-22.39.58-A-wide-horizontal-educational-illustration-without-text-designed-for-an-academic-article-on-_Estilos-de-Aprendizaje_-Una-Revision-de-la-Literatura-Ci-768x439.webp 768w, https:\/\/www.staging.neuroeducador.com\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/DALL\u00b7E-2025-02-18-22.39.58-A-wide-horizontal-educational-illustration-without-text-designed-for-an-academic-article-on-_Estilos-de-Aprendizaje_-Una-Revision-de-la-Literatura-Ci-1536x878.webp 1536w, https:\/\/www.staging.neuroeducador.com\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/DALL\u00b7E-2025-02-18-22.39.58-A-wide-horizontal-educational-illustration-without-text-designed-for-an-academic-article-on-_Estilos-de-Aprendizaje_-Una-Revision-de-la-Literatura-Ci-18x10.webp 18w, https:\/\/www.staging.neuroeducador.com\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/DALL\u00b7E-2025-02-18-22.39.58-A-wide-horizontal-educational-illustration-without-text-designed-for-an-academic-article-on-_Estilos-de-Aprendizaje_-Una-Revision-de-la-Literatura-Ci.webp 1792w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p><strong>Relaci\u00f3n entre los Estilos de Aprendizaje y las Inteligencias M\u00faltiples<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Si bien los estilos de aprendizaje se centran en las modalidades sensoriales preferidas para procesar la informaci\u00f3n, la teor\u00eda de las inteligencias m\u00faltiples de Howard Gardner propone que la inteligencia humana se manifiesta en diversas formas, como la inteligencia ling\u00fc\u00edstica, l\u00f3gico-matem\u00e1tica, espacial, musical, corporal-kinest\u00e9sica, interpersonal, intrapersonal y naturalista. Aunque ambos conceptos abordan las diferencias individuales en el aprendizaje, las inteligencias m\u00faltiples abarcan un rango m\u00e1s amplio de habilidades y talentos <sup>5<\/sup>.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Caracter\u00edsticas de los Estilos de Aprendizaje<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>Aprendizaje Visual<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p>Los estudiantes visuales aprenden mejor a trav\u00e9s de la vista, utilizando im\u00e1genes, diagramas, gr\u00e1ficos y otros materiales visuales para comprender y retener informaci\u00f3n <sup>6<\/sup>.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Caracter\u00edsticas:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Observadores <sup>6<\/sup><\/li>\n\n\n\n<li>Aprendizaje r\u00e1pido <sup>6<\/sup><\/li>\n\n\n\n<li>Buena memoria visual <sup>6<\/sup><\/li>\n\n\n\n<li>Habilidades art\u00edsticas <sup>6<\/sup><\/li>\n\n\n\n<li>Imaginaci\u00f3n v\u00edvida <sup>6<\/sup><\/li>\n\n\n\n<li>Conciencia espacial <sup>6<\/sup><\/li>\n\n\n\n<li>Preferencia por materiales de estudio organizados y visualmente atractivos <sup>6<\/sup><\/li>\n\n\n\n<li>Predilecci\u00f3n por descripciones y narrativas <sup>7<\/sup><\/li>\n\n\n\n<li>Buena ortograf\u00eda <sup>7<\/sup><\/li>\n\n\n\n<li>Recuerdo de informaci\u00f3n mediante gr\u00e1ficos y diagramas <sup>7<\/sup><\/li>\n\n\n\n<li>Necesidad de ver instrucciones en lugar de escucharlas <sup>7<\/sup><\/li>\n\n\n\n<li>Buena memoria para rostros <sup>7<\/sup><\/li>\n\n\n\n<li>Planificaci\u00f3n anticipada <sup>7<\/sup><\/li>\n\n\n\n<li>Atenci\u00f3n al detalle <sup>7<\/sup><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Estrategias:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Tomar notas:<\/strong> Los estudiantes visuales se benefician de tomar notas, utilizando claves visuales, c\u00f3digos de colores y creando diagramas dentro de sus notas para organizar la informaci\u00f3n <sup>8<\/sup>.<\/li>\n\n\n\n<li>Utilizar mapas mentales <sup>8<\/sup><\/li>\n\n\n\n<li>Crear diagramas y gr\u00e1ficos <sup>8<\/sup><\/li>\n\n\n\n<li>Usar flashcards <sup>8<\/sup><\/li>\n\n\n\n<li>Evitar ruidos que distraigan <sup>8<\/sup><\/li>\n\n\n\n<li>Buscar recursos digitales adicionales <sup>8<\/sup><\/li>\n\n\n\n<li>Codificar con colores <sup>10<\/sup><\/li>\n\n\n\n<li>Crear listas de tareas <sup>10<\/sup><\/li>\n\n\n\n<li>Utilizar ayudas visuales <sup>10<\/sup><\/li>\n\n\n\n<li>Proporcionar un espacio de aprendizaje tranquilo <sup>10<\/sup><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>Aprendizaje Auditivo<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p>Los estudiantes auditivos aprenden mejor a trav\u00e9s del o\u00eddo, prefiriendo escuchar conferencias, participar en discusiones y utilizar grabaciones de audio para adquirir informaci\u00f3n <sup>11<\/sup>.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Caracter\u00edsticas:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Buena memoria para la informaci\u00f3n hablada <sup>11<\/sup><\/li>\n\n\n\n<li>Buenas habilidades para hablar en p\u00fablico <sup>11<\/sup><\/li>\n\n\n\n<li>Elocuentes <sup>11<\/sup><\/li>\n\n\n\n<li>Fuertes habilidades de escucha <sup>11<\/sup><\/li>\n\n\n\n<li>Sobresalen en presentaciones orales y ex\u00e1menes <sup>11<\/sup><\/li>\n\n\n\n<li>Buenos narradores <sup>11<\/sup><\/li>\n\n\n\n<li>Buena capacidad para leer en voz alta y retener informaci\u00f3n <sup>11<\/sup><\/li>\n\n\n\n<li>Distra\u00eddos por los ruidos de fondo <sup>7<\/sup><\/li>\n\n\n\n<li>Disfrutan de las conversaciones <sup>11<\/sup><\/li>\n\n\n\n<li>No temen expresar sus pensamientos <sup>11<\/sup><\/li>\n\n\n\n<li>Buenos miembros en grupos de estudio y proyectos de colaboraci\u00f3n <sup>11<\/sup><\/li>\n\n\n\n<li>Capaces de comprender y procesar los cambios de tono <sup>11<\/sup><\/li>\n\n\n\n<li>Resuelven problemas complejos hablando en voz alta <sup>11<\/sup><\/li>\n\n\n\n<li>Buenas habilidades de comunicaci\u00f3n <sup>11<\/sup><\/li>\n\n\n\n<li>Preferencia por instrucciones verbales <sup>7<\/sup><\/li>\n\n\n\n<li>Recuerdan nombres <sup>7<\/sup><\/li>\n\n\n\n<li>Disfrutan de la m\u00fasica <sup>7<\/sup><\/li>\n\n\n\n<li>Preferencia por la lectura de di\u00e1logos y obras de teatro <sup>7<\/sup><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Estrategias:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Repetici\u00f3n de informaci\u00f3n <sup>11<\/sup><\/li>\n\n\n\n<li>Discurso verbal <sup>11<\/sup><\/li>\n\n\n\n<li><strong>Utilizar podcasts:<\/strong> Los podcasts ofrecen una forma atractiva de acceder a informaci\u00f3n auditiva sobre diversos temas <sup>11<\/sup>.<\/li>\n\n\n\n<li>Grabar conferencias <sup>11<\/sup><\/li>\n\n\n\n<li>Sesiones de preguntas y respuestas <sup>11<\/sup><\/li>\n\n\n\n<li>Fomentar la participaci\u00f3n en clase <sup>11<\/sup><\/li>\n\n\n\n<li>Reproducir m\u00fasica de fondo durante los momentos de silencio <sup>11<\/sup><\/li>\n\n\n\n<li>Leer en voz alta <sup>11<\/sup><\/li>\n\n\n\n<li>Estudiar con un amigo <sup>11<\/sup><\/li>\n\n\n\n<li>Participar en debates <sup>11<\/sup><\/li>\n\n\n\n<li><strong>Utilizar dispositivos mnemot\u00e9cnicos:<\/strong> Las rimas, canciones y acr\u00f3nimos pueden ayudar a los estudiantes auditivos a recordar informaci\u00f3n <sup>11<\/sup>.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>M\u00fasica y aprendizaje auditivo:<\/strong> La formaci\u00f3n musical puede mejorar las habilidades auditivas y el procesamiento neuronal del habla, especialmente en ni\u00f1os en riesgo <sup>12<\/sup>.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>Aprendizaje Kinest\u00e9sico<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p>Los estudiantes kinest\u00e9sicos aprenden mejor a trav\u00e9s de la experiencia y el movimiento, participando en actividades pr\u00e1cticas, manipulando objetos y experimentando el mundo real <sup>13<\/sup>.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Caracter\u00edsticas:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Buena coordinaci\u00f3n <sup>14<\/sup><\/li>\n\n\n\n<li>Aprendizaje a trav\u00e9s de actividades pr\u00e1cticas <sup>14<\/sup><\/li>\n\n\n\n<li>Dificultad para quedarse quietos <sup>14<\/sup><\/li>\n\n\n\n<li>Dificultad para mantener la atenci\u00f3n <sup>14<\/sup><\/li>\n\n\n\n<li>Mucha energ\u00eda <sup>14<\/sup><\/li>\n\n\n\n<li>Preferencia por no quedarse quietos <sup>7<\/sup><\/li>\n\n\n\n<li>Disfrutan participando en el aprendizaje <sup>7<\/sup><\/li>\n\n\n\n<li>Preferencia por hacer cosas en lugar de leer sobre ellas <sup>7<\/sup><\/li>\n\n\n\n<li>Mala ortograf\u00eda <sup>7<\/sup><\/li>\n\n\n\n<li>Disfrutan resolviendo problemas haci\u00e9ndolos <sup>7<\/sup><\/li>\n\n\n\n<li>Les gusta probar cosas nuevas <sup>7<\/sup><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Estrategias:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Tomar notas mientras se lee <sup>15<\/sup><\/li>\n\n\n\n<li>Invertir en una pizarra blanca <sup>15<\/sup><\/li>\n\n\n\n<li>Grabarse leyendo notas <sup>15<\/sup><\/li>\n\n\n\n<li>Tomar descansos activos regulares <sup>15<\/sup><\/li>\n\n\n\n<li>Conseguir un escritorio de pie <sup>15<\/sup><\/li>\n\n\n\n<li>Divertirse con juegos <sup>15<\/sup><\/li>\n\n\n\n<li>Unirse a un grupo de estudio <sup>15<\/sup><\/li>\n\n\n\n<li>Combinar el estudio con el ejercicio <sup>16<\/sup><\/li>\n\n\n\n<li>Utilizar movimientos peque\u00f1os <sup>16<\/sup><\/li>\n\n\n\n<li>Usar un bol\u00edgrafo, un l\u00e1piz, un resaltador <sup>16<\/sup><\/li>\n\n\n\n<li><strong>Ser creativo:<\/strong> Los estudiantes kinest\u00e9sicos pueden conectar el aprendizaje con situaciones del mundo real a trav\u00e9s de actividades como la representaci\u00f3n de roles, la construcci\u00f3n de modelos y la realizaci\u00f3n de experimentos <sup>13<\/sup>.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Conexi\u00f3n con el desarrollo cognitivo:<\/strong> La actividad f\u00edsica aumenta los niveles de ox\u00edgeno en la sangre, lo que beneficia la funci\u00f3n cerebral y el desarrollo cognitivo <sup>17<\/sup>.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Impacto de los Estilos de Aprendizaje en el Rendimiento Acad\u00e9mico<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Si bien la validez de los estilos de aprendizaje como predictor del rendimiento acad\u00e9mico es cuestionable, algunos estudios han encontrado correlaciones entre ciertos estilos de aprendizaje y el \u00e9xito acad\u00e9mico. Es importante destacar que el rendimiento acad\u00e9mico est\u00e1 influenciado por una variedad de factores, incluyendo la motivaci\u00f3n, las habilidades de estudio, el entorno de aprendizaje y los antecedentes educativos, entre otros <sup>18<\/sup>. Los estilos de aprendizaje pueden ser un factor a considerar, pero no deben ser el \u00fanico foco de atenci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p>Un estudio realizado en la Universidad Queen&#8217;s de Belfast no encontr\u00f3 una correlaci\u00f3n significativa entre los estilos de aprendizaje y los resultados de los ex\u00e1menes en diversas \u00e1reas tem\u00e1ticas <sup>19<\/sup>. Sin embargo, otro estudio con estudiantes de primer a\u00f1o de educaci\u00f3n revel\u00f3 una correlaci\u00f3n notable entre los estilos de aprendizaje y el \u00e9xito acad\u00e9mico <sup>20<\/sup>.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Conclusiones<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>La investigaci\u00f3n sobre los estilos de aprendizaje presenta un panorama complejo. Si bien la idea de que los individuos tienen preferencias de aprendizaje es ampliamente aceptada, la evidencia que respalda la eficacia de la ense\u00f1anza basada en estilos de aprendizaje es limitada. Los estilos de aprendizaje son a menudo &#8220;preferencias&#8221; en lugar de rasgos fijos, y los individuos pueden aprender eficazmente a trav\u00e9s de varias modalidades dependiendo del contexto <sup>3<\/sup>.<\/p>\n\n\n\n<p>Es crucial que los educadores sean conscientes de las diferentes formas en que los estudiantes aprenden y que utilicen una variedad de estrategias de ense\u00f1anza para llegar a todos los alumnos. En lugar de encasillar a los estudiantes en categor\u00edas r\u00edgidas, es m\u00e1s efectivo crear entornos de aprendizaje din\u00e1micos que fomenten la flexibilidad y el uso de m\u00faltiples modalidades sensoriales. El aprendizaje multimodal, donde los educadores utilizan una variedad de m\u00e9todos de ense\u00f1anza para atender las diferentes preferencias de aprendizaje, es fundamental para un aprendizaje eficaz <sup>21<\/sup>.<\/p>\n\n\n\n<p>Independientemente del estilo de aprendizaje, el compromiso activo es crucial para un aprendizaje eficaz <sup>22<\/sup>. Actividades como la resoluci\u00f3n de problemas, el trabajo en grupo, los debates y las simulaciones interactivas promueven la participaci\u00f3n activa y mejoran la comprensi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p>Se necesita m\u00e1s investigaci\u00f3n para comprender completamente el papel de los estilos de aprendizaje en el proceso educativo y para desarrollar estrategias de ense\u00f1anza que se adapten a las necesidades individuales de los estudiantes.<\/p>\n\n\n\n<script async src=\"https:\/\/pagead2.googlesyndication.com\/pagead\/js\/adsbygoogle.js?client=ca-pub-5178847503434020\"\n     crossorigin=\"anonymous\"><\/script>\n<!-- Blogads -->\n<ins class=\"adsbygoogle\"\n     style=\"display:block\"\n     data-ad-client=\"ca-pub-5178847503434020\"\n     data-ad-slot=\"2415414612\"\n     data-ad-format=\"auto\"\n     data-full-width-responsive=\"true\"><\/ins>\n<script>\n     (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});\n<\/script>\n\n\n\n<p><strong>Referencias Bibliogr\u00e1ficas<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>1. Evidence-Based Higher Education \u2013 Is the Learning Styles &#8216;Myth&#8217; Important? &#8211; PMC, acceso: febrero 18, 2025, <a href=\"https:\/\/pmc.ncbi.nlm.nih.gov\/articles\/PMC5366351\/\">https:\/\/pmc.ncbi.nlm.nih.gov\/articles\/PMC5366351\/<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>2. Learning Styles of Medical Students &#8211; Implications in Education &#8211; PMC, acceso: febrero 18, 2025, <a href=\"https:\/\/pmc.ncbi.nlm.nih.gov\/articles\/PMC4340450\/\">https:\/\/pmc.ncbi.nlm.nih.gov\/articles\/PMC4340450\/<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>3. Roundup on Research: The myth of \u201clearning styles\u201d | Online Teaching, acceso: febrero 18, 2025, <a href=\"https:\/\/onlineteaching.umich.edu\/articles\/the-myth-of-learning-styles\/\">https:\/\/onlineteaching.umich.edu\/articles\/the-myth-of-learning-styles\/<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>4. The long origins of the visual, auditory, and kinesthetic learning style typology, 1921-2001, acceso: febrero 18, 2025, <a href=\"https:\/\/pubmed.ncbi.nlm.nih.gov\/37471036\/\">https:\/\/pubmed.ncbi.nlm.nih.gov\/37471036\/<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>5. Where did the visual, auditory, and kinesthetic learning style typology come from?, acceso: febrero 18, 2025, <a href=\"https:\/\/www.apa.org\/pubs\/highlights\/spotlight\/issue-277\">https:\/\/www.apa.org\/pubs\/highlights\/spotlight\/issue-277<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>6. Characteristics of Visual Learners &#8211; University of the Potomac, acceso: febrero 18, 2025, <a href=\"https:\/\/potomac.edu\/characteristics-of-visual-learners\/\">https:\/\/potomac.edu\/characteristics-of-visual-learners\/<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>7. Characteristics of Learning Styles &#8211; Lincoln Land Community College, acceso: febrero 18, 2025, <a href=\"https:\/\/www.llcc.edu\/center-academic-success\/helpful-resources\/characteristics-learning-styles\">https:\/\/www.llcc.edu\/center-academic-success\/helpful-resources\/characteristics-learning-styles<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>8. 6 Study Tips for Visual Learners &#8211; Bethel University Blog, acceso: febrero 18, 2025, <a href=\"https:\/\/www.bethel.edu\/blog\/study-tips-for-visual-learners\/\">https:\/\/www.bethel.edu\/blog\/study-tips-for-visual-learners\/<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>9. Characteristics of Visual, Auditory, and Kinesthetic Learners &#8211; Student Success, acceso: febrero 18, 2025, <a href=\"https:\/\/success.uark.edu\/get-help\/student-resources\/learning-styles-characteristics.php\">https:\/\/success.uark.edu\/get-help\/student-resources\/learning-styles-characteristics.php<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>10. 6 Proven Visual Learner Strategies For Students &#8211; Alexander Tutoring, acceso: febrero 18, 2025, <a href=\"https:\/\/alexandertutoring.com\/math-physics-resources\/study-tips\/6-effective-visual-learner-strategies\/\">https:\/\/alexandertutoring.com\/math-physics-resources\/study-tips\/6-effective-visual-learner-strategies\/<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>11. Auditory Learning Style Explained, acceso: febrero 18, 2025, <a href=\"https:\/\/www.wgu.edu\/blog\/2020\/08\/auditory-learning-style.html\">https:\/\/www.wgu.edu\/blog\/2020\/08\/auditory-learning-style.html<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>12. Auditory learning through active engagement with sound: biological impact of community music lessons in at-risk children &#8211; PubMed Central, acceso: febrero 18, 2025, <a href=\"https:\/\/pmc.ncbi.nlm.nih.gov\/articles\/PMC4220673\/\">https:\/\/pmc.ncbi.nlm.nih.gov\/articles\/PMC4220673\/<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>13. Kinesthetic Learning Style: Definition, Characteristics &amp; Benefits in 2025 &#8211; SimpleK12.com, acceso: febrero 18, 2025, <a href=\"https:\/\/www.simplek12.com\/learning-theories-strategies\/kinesthetic-learning-style\/\">https:\/\/www.simplek12.com\/learning-theories-strategies\/kinesthetic-learning-style\/<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>14. Kinesthetic Learning Style &#8211; Time4Learning, acceso: febrero 18, 2025, <a href=\"https:\/\/www.time4learning.com\/learning-styles\/kinesthetic-tactile.html\">https:\/\/www.time4learning.com\/learning-styles\/kinesthetic-tactile.html<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>15. 7 Study Techniques for Kinesthetic Learners &#8211; Tutor Doctor, acceso: febrero 18, 2025, <a href=\"https:\/\/tutordoctor.com.au\/blog\/study-techniques-for-kinesthetic-learners\/\">https:\/\/tutordoctor.com.au\/blog\/study-techniques-for-kinesthetic-learners\/<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>16. Kinesthetic Learning Style: Traits and Study Strategies &#8211; ThoughtCo, acceso: febrero 18, 2025, <a href=\"https:\/\/www.thoughtco.com\/the-kinesthetic-learning-style-3212046\">https:\/\/www.thoughtco.com\/the-kinesthetic-learning-style-3212046<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>17. Learning Styles: Kinaesthetic Learner Characteristics &#8211; Engage Education, acceso: febrero 18, 2025, <a href=\"https:\/\/engage-education.com\/us\/blog\/learning-styles-kinaesthetic-learner-characteristics\/\">https:\/\/engage-education.com\/us\/blog\/learning-styles-kinaesthetic-learner-characteristics\/<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>18. Investigating the Impact of Learning Styles on Reading Comprehension Skills and Self-Efficacy Perceptions &#8211; International Journal of Research in English Education, acceso: febrero 18, 2025, <a href=\"https:\/\/ijreeonline.com\/article-1-874-en.pdf\">https:\/\/ijreeonline.com\/article-1-874-en.pdf<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>19. Does learning style influence academic performance in different forms of assessment?, acceso: febrero 18, 2025, <a href=\"https:\/\/pmc.ncbi.nlm.nih.gov\/articles\/PMC3931542\/\">https:\/\/pmc.ncbi.nlm.nih.gov\/articles\/PMC3931542\/<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>20. Learning Styles and The Academic Performance of 1st Year Education Students: A Correlational Study &#8211; ResearchGate, acceso: febrero 18, 2025, <a href=\"https:\/\/www.researchgate.net\/publication\/382855253_Learning_Styles_and_The_Academic_Performance_of_1st_Year_Education_Students_A_Correlational_Study\">https:\/\/www.researchgate.net\/publication\/382855253_Learning_Styles_and_The_Academic_Performance_of_1st_Year_Education_Students_A_Correlational_Study<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>21. Learning Styles\/Preferences Among Medical Students: Kinesthetic Learner&#8217;s Multimodal Approach to Learning Anatomy &#8211; PMC, acceso: febrero 18, 2025, <a href=\"https:\/\/pmc.ncbi.nlm.nih.gov\/articles\/PMC8368716\/\">https:\/\/pmc.ncbi.nlm.nih.gov\/articles\/PMC8368716\/<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>22. Creating visual explanations improves learning &#8211; PMC &#8211; PubMed Central, acceso: febrero 18, 2025, <a href=\"https:\/\/pmc.ncbi.nlm.nih.gov\/articles\/PMC5256450\/\">https:\/\/pmc.ncbi.nlm.nih.gov\/articles\/PMC5256450\/<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>23. (PDF) Kinesthetic Learning: Hands-On Learning and Active Engagement &#8211; ResearchGate, acceso: febrero 18, 2025, <a href=\"https:\/\/www.researchgate.net\/publication\/385619069_Kinesthetic_Learning_Hands-On_Learning_and_Active_Engagement\">https:\/\/www.researchgate.net\/publication\/385619069_Kinesthetic_Learning_Hands-On_Learning_and_Active_Engagement<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>24. Learning Styles: Concepts and Evidence &#8211; PubMed, acceso: febrero 18, 2025, <a href=\"https:\/\/pubmed.ncbi.nlm.nih.gov\/26162104\/\">https:\/\/pubmed.ncbi.nlm.nih.gov\/26162104\/<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>25. EJ1111359 &#8211; Learning Styles: A Review of Validity and Usefulness, Journal of Education and Training Studies, 2016-Oct &#8211; ERIC, acceso: febrero 18, 2025, <a href=\"https:\/\/eric.ed.gov\/?id=EJ1111359\">https:\/\/eric.ed.gov\/?id=EJ1111359<\/a>26. Auditory, Visual &amp; Kinesthetic: Helping Kids Succeed Through Different Learning Styles, acceso: febrero 18, 2025, <a href=\"https:\/\/www.whitbyschool.org\/passionforlearning\/auditory-visual-and-kinesthetic-helping-children-succeed-through-different-learning-styles\">https:\/\/www.whitbyschool.org\/passionforlearning\/auditory-visual-and-kinesthetic-helping-children-succeed-through-different-learning-styles<\/a><\/p>\n\n\n\n<center>\n<form action=\"https:\/\/www.paypal.com\/donate\" method=\"post\" target=\"_top\">\n<input type=\"hidden\" name=\"hosted_button_id\" value=\"76EMC7ZVMDME8\" \/>\n<input type=\"image\" src=\"https:\/\/www.paypalobjects.com\/es_XC\/MX\/i\/btn\/btn_donateCC_LG.gif\" border=\"0\" name=\"submit\" title=\"PayPal - The safer, easier way to pay online!\" alt=\"Donar con el bot\u00f3n PayPal\" \/>\n<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"\" border=\"0\" src=\"https:\/\/www.paypal.com\/es_MX\/i\/scr\/pixel.gif\" width=\"1\" height=\"1\" \/>\n<\/form><p style=\"text-align:center; font-family:Arial, sans-serif; font-size:16px; color:#ffffff; margin-top:10px;\" class=\"translation-block\">Thank you for supporting education with science and heart.<br> Your donation keeps the <strong>Neuroeducador<\/strong> project alive.<\/p><\/center>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El concepto de &#8220;estilos de aprendizaje&#8221; ha ganado popularidad en la educaci\u00f3n, sugiriendo que los individuos aprenden de manera m\u00e1s efectiva cuando\u2026<\/p>","protected":false},"author":1,"featured_media":430,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[360],"tags":[91,249,250,248],"class_list":["post-94","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-lectura-y-lenguaje","tag-aprendizaje","tag-auditivo","tag-kinestesico","tag-visual"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.staging.neuroeducador.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/94","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.staging.neuroeducador.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.staging.neuroeducador.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.staging.neuroeducador.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.staging.neuroeducador.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=94"}],"version-history":[{"count":12,"href":"https:\/\/www.staging.neuroeducador.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/94\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":524,"href":"https:\/\/www.staging.neuroeducador.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/94\/revisions\/524"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.staging.neuroeducador.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/430"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.staging.neuroeducador.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=94"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.staging.neuroeducador.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=94"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.staging.neuroeducador.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=94"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}